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光明网5月15日电（记者蔡琳）15日下午，国家卫生健康委员会召开新闻发布会，介绍了正常防疫范围内的精神卫生服务。中国科学院心理研究所副所长陈雪峰表示，学生心理问题产生的原因不尽相同，通常有以下三种情况：一是复学过程中心理问题难以适应；二是，复课后招生、就业等客观问题带来的心理压力；三是学生以前的版本在身体上存在一定的心理问题，复课诱发的心理问题突出。对于这三起案件，陈雪峰提出了相关的解决方案。她说，返校过程中的心理困难是常见问题。
疫情爆发之初，学生很难适应家庭隔离和网上学习的方式，但经过两个多月的调整，他们已经适应了。现在有必要给孩子们时间重新适应，重新开始上课。学校和家长不要太着急。学校要结合实际，做好校园防控工作，并将防控措施向家长和学生宣传到位，减少后顾之忧。家长和学生也要做好学习计划，尽快调整作息时间和学习方法。只有家庭和学校密切配合，才能帮助孩子尽快度过适应期。陈雪峰认为，返校后，学生和家长面临的招生、就业等客观问题的心理压力比往年更大。
解决这一问题最重要的是解决客观压力。学生和家长可以积极关注与招生和就业有关的政策和信息，为自己创造机会。同时，要做好心理调适工作，避免因求职过程中遇到挫折，或计划就业岗位不理想而产生挫折感、无助感，甚至自我否定和放弃努力。父母和孩子之间相互支持是最有效的方式。陈雪峰指出，这需要家长、老师和孩子做出分析判断，找出问题的原因，及时处理，尽量避免拖延干预时间。陈雪峰强调，学生有很多不同的群体。面对同样的压力情况，有些人可能适应得很好，有些人很难适应，有些孩子会有一些身体上的反应。
家长和学校要密切关注，及时介入。学校可以充分利用学校心理健康教育资源，帮助孩子解决问题。职责：秦延安市家长和学校要密切关注，及时介入。学校可以充分利用学校的心理健康教育资源，帮助孩子解决问题。[编辑：袁晶晶]。。